Campos De Experiencia Na Educação Infantil

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Campos De Experiencia Na Educação Infantil em vídeo

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil define cinco Campos de Experiência que devem ser contemplados pelo trabalho pedagógico na Educação Infantil:

Os Campos de Experiência são um conjunto de áreas do conhecimento que devem ser contempladas pelo trabalho pedagógico na Educação Infantil. Eles foram definidos pela BNCC para orientar os educadores na organização do trabalho pedagógico e garantir que todas as crianças tenham acesso a oportunidades de aprendizagem significativas.

Os Campos de Experiência são importantes porque:

Os Campos de Experiência são organizados de forma espiralada, ou seja, as aprendizagens se aprofundam e se ampliam ao longo da Educação Infantil. Isso significa que as crianças retornam aos mesmos Campos de Experiência em diferentes momentos, mas com desafios e expectativas de aprendizagem cada vez mais elevados.

As aprendizagens esperadas nos Campos de Experiência são definidas pela BNCC. Essas aprendizagens são organizadas em três níveis:

Os Campos de Experiência são trabalhados no cotidiano das escolas por meio de atividades e experiências que envolvem as crianças em práticas significativas de aprendizagem. Essas atividades e experiências devem ser planejadas e organizadas pelos educadores de forma a atender às necessidades e interesses das crianças.

* Brincadeiras de interação social, como roda de conversa, jogos coletivos e brincadeiras de faz de conta.
* Atividades de expressão e comunicação, como pintura, desenho, música e dança.
* Atividades de cuidado pessoal, como higiene, alimentação e descanso.
* Brincadeiras de movimento, como correr, saltar, pular e andar de bicicleta.
* Atividades de expressão corporal, como dança, teatro e mímica.
* Atividades de construção e manipulação, como blocos de montar, argila e massinha.
* Atividades de exploração de materiais artísticos, como tintas, papéis, lápis de cor e tesouras.
* Atividades de expressão e comunicação, como pintura, desenho, música e dança.
* Atividades de construção e manipulação, como blocos de montar, argila e massinha.
* Atividades de escuta e fala, como contar histórias, cantar músicas e ouvir histórias.
* Atividades de exploração da linguagem escrita, como manusear livros, escrever e ler.
* Atividades de expressão e comunicação, como pintura, desenho,

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